Ciencias Naturales · Tema 2 de 8
Genética y evolución
En genética, el Saber 11 pide predecir cómo se heredan las características y explicar por qué las poblaciones cambian con el tiempo. Los cuadros de Punnett y la selección natural son las herramientas clave.
Qué evalúa el Saber 11
Interpretar cruces genéticos, diferenciar genotipo y fenotipo, comparar mitosis y meiosis y explicar la evolución por selección natural.
Conceptos básicos
- ADN: molécula que guarda la información hereditaria.
- Gen: fragmento de ADN que determina una característica.
- Alelos: versiones de un gen. Cada persona tiene dos alelos por gen, uno de cada progenitor.
- Dominante (A): se manifiesta aunque haya un solo alelo. Recesivo (a): solo se manifiesta si hay dos.
- Genotipo: los alelos (AA, Aa, aa). Fenotipo: la característica visible.
Ejemplo aplicado: cruce de heterocigotos
Situación: en una especie de frijol, el color morado (A) domina sobre el blanco (a). Se cruzan dos plantas moradas heterocigotas (Aa × Aa).
| A | a | |
|---|---|---|
| A | AA | Aa |
| a | Aa | aa |
- Genotipos: 1 AA, 2 Aa, 1 aa.
- Fenotipos: 3 moradas y 1 blanca, es decir, 75 % moradas y 25 % blancas.
- De dos plantas moradas puede salir una blanca: ambas llevaban el alelo recesivo oculto.
Trampa habitual: pensar que «dominante» significa «más frecuente» o «mejor». Dominante solo indica que se expresa con un alelo. Un rasgo recesivo puede ser muy común en una población. Tampoco el fenotipo visible revela siempre el genotipo: una planta morada puede ser AA o Aa.
Mitosis y meiosis
| Mitosis | Meiosis |
|---|---|
| Crecimiento y reparación | Formación de gametos (óvulos y espermatozoides) |
| 2 células iguales a la original | 4 células con la mitad de cromosomas |
| No genera variabilidad | Genera variabilidad |
Evolución por selección natural
En una población hay variación entre individuos. Algunas variantes sobreviven y se reproducen más en un ambiente dado, y transmiten esos rasgos a su descendencia. Con el tiempo, los rasgos favorables se vuelven más frecuentes.
Ejemplo: cuando se usa mucho un antibiótico, las pocas bacterias que ya eran resistentes sobreviven y se multiplican. El antibiótico no «crea» la resistencia: selecciona a las que ya la tenían.
Rutina en el examen
En cruces, escribe los gametos de cada progenitor y arma el cuadro de Punnett antes de mirar las opciones. En evolución, busca la opción que hable de variación previa y reproducción diferencial, no de organismos que cambian «porque lo necesitan».
Cada pregunta de este tema lleva la competencia oficial, el apartado y la dificultad. Los tests del tema se activan cuando su banco de preguntas esté publicado.
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